這三四天日子怎麼過的,我都不知道,來網誌喘口氣,或是吐個氣..
接連幾天paper讀到早上四點,真正上課卻說不上幾句話,
每週seminar,指定paper四五篇,到底該怎麼消化?
短篇的technical,除了實驗有暇庛,分析有問題之外,我都沒什麼意見,
長篇tutorial或review paper,討論了各家論點,我...?? 我同意作者寫的關於未釐清的問題,不一致的方向,...
很多時候唸完就完全lost,我唸完了但吸收了什麼?
如果說,phd學生像是拿著針在圓球裡朝外戳,意思是,對整個領域而言,每個人的研究,貢獻如針頭般微小
[這智慧之語,出自C的教授]
那我像是站在球中心,看著大家朝四面八方,一丁點一丁點,努力戳著球,自己很茫然不知要朝哪個方位下手.
我相信有些人在戳空氣,我可不想加入那行列.
Friday, February 24, 2006
喘口氣
Wednesday, February 15, 2006
Tuesday, February 14, 2006
踩在地雷上
長久以來和權力保持距離,是相安無事之道,
話說有權力的位子,就有分配的問題,
在辦公室工作的學生(不論哪個辦公室)都見過上頭的明爭暗鬥,
還有在不同辦公室的同學,最後一學期說什麼都不肯拿assistantship,情願繳學費,遠離那鬼地方.
再說,小地方就有勢力範圍的問題,資深個個自我觀念重,
稍稍不注意他的勢力範圍,套句同學的話,對方"馬上毛髮直豎,膨得像隻防衛中的狗"
有時沒辦法再保持距離,就如同在踩地雷般,
是,我今天踩到地雷,馬的超不爽!!
幸好有指導教授力挺(還拉著我去爭論=.="),
只是莫名其妙被槓上對我來說不是家常便飯,事隔六小時還是很不爽.
你他馬的最好是我英文不好造成誤會,
美國人最賤招就是拿外國人的英文不好當自己粗魯無理的台階.
這位資深,也不想想自己的專業,不是溝通障礙嗎,不是多元文化多國語言嗎,
擁有這樣的專業,還要砸自己招牌怪別人英文不好嗎?
別亂找理由來掩飾自己無法克制的權力欲望! X!
其他方面我尊敬他,但我瞧不起這個人的權力心與卑劣藉口!
[冷靜中]
如果有信仰,我是不是能和J.J.一樣,被對方球迷漫罵,還能靜下心來讀聖經?
寬心,有時不是件容易的事.
Sunday, February 12, 2006
二月份重要的日子來了,Duke進城了!
球場守則第一條:介紹對方球員時,球迷要看報紙以示不屑.
學校特地替每個座位準備背面印著"Go Terps"的報紙,全場攤開抖報紙還挺壯觀的.
球員和教練如學校英雄般,一進場,場子熱得讓每次看球像是去參加派對.
賽前,是一定要給對方下馬威的(就算球員做不到,馬大球迷一定來以下這招):
字幕說明[請自己看字幕消音]:
Hey, you s*ck! Hey, you s**k! Hey, you s**k!
We will kick the hell out of you, and you, and you, and you!
中場時,學生區還排了馬里蘭州旗的陣仗..如此示威到底還不如球員tough一點來得實際阿!
這次,Terps上半場算是打得很不錯,感覺是有備而來的,有著許久不見的積極!
那個常常腦衝血,控球不佳的Strawberry,這次守J.J.倒是相當盡責,
前半場把J.J.守得呈熄火狀態~
只是,守住J.J.,我們依然一路落後,Duke這支強隊真是沒話說.
上半場結束只落後四分,這比我預期得好太多太多啦,Terps還是有希望的!
豈料,下半場大家又故態復明,全隊只剩Nik在打球般,莫名其妙,其他隊友是路人甲乙丙丁啊?!
全場期待Terps經由這一戰振作的希望,就這樣"茲~"被澆滅..
報導說這是J.J.來馬大球館的最後一役,看來他是要投入NBA囉,
他終於要擺脫這幾年來相當痛恨他的紅衣球迷,
我們也終於可以擺脫他幾乎每投必進的三分球夢魘.
(可是他們是栽培了接班人還是怎樣,那3號怎麼也猛砍三分球? 真恐怖)
球場上守不住J.J.讓他得分,往往看得大家心情很糟,
但能夠連三年見識到這位可怕的大學名星球員,我們其實很幸運.
Wednesday, February 8, 2006
Tagged
Before little r tagged me, I've already been nailed by life here on the other side of the Atlantic (which s**ks by the way):
long long story, long long day, and long long readings that never go away.
I shall return...
Monday, February 6, 2006
黔驢技窮--Inquiry Skill
"如何有效取得有用的資訊",這東西應該可以開一系列的課,我一定去報名!
到目前為止,我經常在打電話發電郵詢問資訊,對象往往是服務性質的機構,
既然是"服務性質",應該很具服務熱誠吧?
噢(冷笑),不,抱這樣的期望,就錯估了情勢,
評估情勢的第一步,就是認清一個事實: 服務不等於慈善不等於宗教
營利公司服務的對象是對它有利的族群;
服務和慈善機構的服務熱誠也是有對象的,是需要服務的族群;
宗教的對象雖然是全天下子民,但我又不太可能向萬能天神詢問到我要的資訊;
就釋出資訊的程度而言,服務機構的確是比營利公司好多了,
只是,必須化身成它的服務對象才行.
若是據實以告,說我是某某學校研究生,做某某方面的研究,哇拉哇拉哇拉...,
想也知道,沒人理我,除非我想得出一堆話題跟對方哈啦,搏感情;
如果繞個彎,例如,說我朋友有這樣一個特殊需求的孩子,她不會英文,我幫她詢問相關資訊和幫助...,
[試想:特殊兒童,又有語言隔閡,哇,的確非常需要幫忙呢~]通常會比較有用一點;
這可不是撒謊,世界上有這種狀況的朋友都是我的朋友,就像選舉時,所有人都是父老鄉親兄弟姊妹;
我這個彎,是跟著'四海一家親'的路在轉.
雖然以前覺得這是招搖撞騙,但現在深深體會,這是一門學問,
職場上商場上很多workshops都是針對"取得資訊"的技巧,
我覺得學生時期就該學了,非商學院學生也該學,
而不是出社會才在接受震撼教育,大嘆人情冷暖.
可是我黔驢技窮,這一百零一招之"朋友孩子篇"用到現在,千古不變;
該想想新點子,交替應用,或是當備胎也好.
真希望這種技巧有速成法.
Friday, February 3, 2006
課堂上的中文
在外系修課,總算和不少華人同在一班了,這是來美國後,前所未有經驗(因為自己系上幾乎都是美國人).
課堂上,對於嗓門大又問無趣問題的人,我總是很無奈(同學!前面都講過了,還問,上課要認真嘛),
正當我陷入無奈時,我聽到了非常有趣的發言:
"...that zegma can also be sample S bah(=吧)?"
嘎!!!! 頓時,我下垂的上眼皮都抬了起來. 不會吧,我有沒有聽錯? 我好像聽到中文耶.
過不久,再度陷入無奈.這回,我又聽到有趣的發言,而且非常確定我沒聽錯:
"...what she meant was 那個 Y should be Y-bar 吧?"
喔哈哈哈哈,上這課真有趣.
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