球場守則第一條:介紹對方球員時,球迷要看報紙以示不屑.
學校特地替每個座位準備背面印著"Go Terps"的報紙,全場攤開抖報紙還挺壯觀的.
球員和教練如學校英雄般,一進場,場子熱得讓每次看球像是去參加派對.
賽前,是一定要給對方下馬威的(就算球員做不到,馬大球迷一定來以下這招):
字幕說明[請自己看字幕消音]:
Hey, you s*ck! Hey, you s**k! Hey, you s**k!
We will kick the hell out of you, and you, and you, and you!
中場時,學生區還排了馬里蘭州旗的陣仗..如此示威到底還不如球員tough一點來得實際阿!
這次,Terps上半場算是打得很不錯,感覺是有備而來的,有著許久不見的積極!
那個常常腦衝血,控球不佳的Strawberry,這次守J.J.倒是相當盡責,
前半場把J.J.守得呈熄火狀態~
只是,守住J.J.,我們依然一路落後,Duke這支強隊真是沒話說.
上半場結束只落後四分,這比我預期得好太多太多啦,Terps還是有希望的!
豈料,下半場大家又故態復明,全隊只剩Nik在打球般,莫名其妙,其他隊友是路人甲乙丙丁啊?!
全場期待Terps經由這一戰振作的希望,就這樣"茲~"被澆滅..
報導說這是J.J.來馬大球館的最後一役,看來他是要投入NBA囉,
他終於要擺脫這幾年來相當痛恨他的紅衣球迷,
我們也終於可以擺脫他幾乎每投必進的三分球夢魘.
(可是他們是栽培了接班人還是怎樣,那3號怎麼也猛砍三分球? 真恐怖)
球場上守不住J.J.讓他得分,往往看得大家心情很糟,
但能夠連三年見識到這位可怕的大學名星球員,我們其實很幸運.
Sunday, February 12, 2006
二月份重要的日子來了,Duke進城了!
Wednesday, February 8, 2006
Tagged
Before little r tagged me, I've already been nailed by life here on the other side of the Atlantic (which s**ks by the way):
long long story, long long day, and long long readings that never go away.
I shall return...
Monday, February 6, 2006
黔驢技窮--Inquiry Skill
"如何有效取得有用的資訊",這東西應該可以開一系列的課,我一定去報名!
到目前為止,我經常在打電話發電郵詢問資訊,對象往往是服務性質的機構,
既然是"服務性質",應該很具服務熱誠吧?
噢(冷笑),不,抱這樣的期望,就錯估了情勢,
評估情勢的第一步,就是認清一個事實: 服務不等於慈善不等於宗教
營利公司服務的對象是對它有利的族群;
服務和慈善機構的服務熱誠也是有對象的,是需要服務的族群;
宗教的對象雖然是全天下子民,但我又不太可能向萬能天神詢問到我要的資訊;
就釋出資訊的程度而言,服務機構的確是比營利公司好多了,
只是,必須化身成它的服務對象才行.
若是據實以告,說我是某某學校研究生,做某某方面的研究,哇拉哇拉哇拉...,
想也知道,沒人理我,除非我想得出一堆話題跟對方哈啦,搏感情;
如果繞個彎,例如,說我朋友有這樣一個特殊需求的孩子,她不會英文,我幫她詢問相關資訊和幫助...,
[試想:特殊兒童,又有語言隔閡,哇,的確非常需要幫忙呢~]通常會比較有用一點;
這可不是撒謊,世界上有這種狀況的朋友都是我的朋友,就像選舉時,所有人都是父老鄉親兄弟姊妹;
我這個彎,是跟著'四海一家親'的路在轉.
雖然以前覺得這是招搖撞騙,但現在深深體會,這是一門學問,
職場上商場上很多workshops都是針對"取得資訊"的技巧,
我覺得學生時期就該學了,非商學院學生也該學,
而不是出社會才在接受震撼教育,大嘆人情冷暖.
可是我黔驢技窮,這一百零一招之"朋友孩子篇"用到現在,千古不變;
該想想新點子,交替應用,或是當備胎也好.
真希望這種技巧有速成法.
Friday, February 3, 2006
課堂上的中文
在外系修課,總算和不少華人同在一班了,這是來美國後,前所未有經驗(因為自己系上幾乎都是美國人).
課堂上,對於嗓門大又問無趣問題的人,我總是很無奈(同學!前面都講過了,還問,上課要認真嘛),
正當我陷入無奈時,我聽到了非常有趣的發言:
"...that zegma can also be sample S bah(=吧)?"
嘎!!!! 頓時,我下垂的上眼皮都抬了起來. 不會吧,我有沒有聽錯? 我好像聽到中文耶.
過不久,再度陷入無奈.這回,我又聽到有趣的發言,而且非常確定我沒聽錯:
"...what she meant was 那個 Y should be Y-bar 吧?"
喔哈哈哈哈,上這課真有趣.
Friday, January 27, 2006
教學
教授: 妳下學期想不想授課?
呆掉: 呃.......呃....
想,教學搭配我可怕的表達能力(有多可怕?像上頭這回應一樣可怕!呃半天呃不出個回應來.)
這是系上博班學生必經之路(修課,研究,教學),
但我以為這件事,是第二或第三年以後的事,
甚至覺得(以為)會從帶討論課做起,循序漸進,而不是一上場就開課.
以我現在的知識/語言程度面對美國大學生對老師的高標要求,
我哪有辦法一腳踏進去,然後言之有物,條理分明,不被學生譙?!
教授: 妳再想想看
呆貓: 嗯,這會"很有意思"
師曰,
這件事越早開始越好,不能等畢業找教職才來練教學能力;拿到教職又要拼終身職,更不可能花太多心思在教學上.
說的是,可是,我真的很討厭public speaking!!
連同儕presentation都抖成那樣,我怎麼教大學生?!
讀書室
樓下小客廳讓我們整理成讀書室了~
和室友一起在小客廳唸paper,眼睛閉起來的時間大大減少,
整晚晃到廚房的次數更是一隻手指頭數得出來(愛吃鬼終究是不敵懶惰蟲),
(我看我挨餓瘦身的可能性比上健身館來得高,
可是要我餓肚子又不大可能,
那,我是瘦不下來就是了?!)
能清醒著唸paper,是使用小客廳唸書,新鮮感作祟吧!
那等大家開始會打瞌睡,再換個環境,移師到大客廳好了,
要擅用山姆大叔,人大,地大,屋子大的資源:在家裡逐水草而居,四處遷移,遠離網路,ㄎㄎ~
Sunday, January 22, 2006
斷背山短篇小說
電影之後,看了"斷背山"原文短篇,情緒才找到出口.
作者字字句句鋪陳得讓我發麻,呼吸都不受控制.
馬的,讓我想再看一次電影.
建議:進電影院前,請看小說先(原文很短).
嗚 過陣子再來讀一次~
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